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《真想變成大大的荷恭弘=叶 恭弘》學生教學方案設計二(1)

2019-01-28 19:09

  教材分析:

  《真想變成大大的荷恭弘=叶 恭弘》是蘇教版二年級下冊一首富有想象力、充滿感情的優美詩歌。展現了孩子們在夏天的美麗遐想,洋溢着甜甜的童真童趣。全詩共5小節,通過“我”對夏天姐姐“想變點兒什麼”的問答,展開了豐富的想象,呈現出一系列想變的事物,落腳在“變成大大的荷恭弘=叶 恭弘”上。這首詩歌重在寫“變”,但“變”的過程中,也隱含了兒童的願望,表現了他們熱愛自然的思想感情。

  目標預設:

  1、在田字格中正確、美觀地書寫本課3個生字,了解由生字組成的詞語的意思。

  2、通過朗讀,感悟詩的意境,發揮想象力,體會閱讀的樂趣。

  3、能用“我想變……”這樣的句式寫話,訓練學生的語言表達能力。

  重點、難點:

  重點:

  1、有感情地朗讀課文,調動學生的體驗,發揮想象,引發與文本的共鳴。

  2、學會生字並能正確、美觀地書寫。

  難點:理解為什麼到了最後,我又“想變成大大的荷恭弘=叶 恭弘”。

  設計理念:

  1、關於閱讀:《課程標準》的目標要求是“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣”,“結合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思,在閱讀中積累詞語”。本課教學旨在應用精美的背景圖畫,採取多種手段讓學生在閱讀中得到樂趣。

  2、關於字詞:《課程標準》對第一學段的目標要求是“能藉助漢語拼音認讀漢字,能用音序和部首檢字法查字典,能獨立識字。”本課是二年級第二學期的最後一個單元的內容,所以文中生字除了個別重點指導外,其餘的生字可以讓學生自學。

  3、關於語言訓練:《課程標準》的目標要求是“對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想象中的事物”。本課教學根據具體的情境來加強語言文字的訓練,意在培養學生寫話興趣,為今後寫作打下良好的基礎。

  設計思路:

  1.創設情境。

  藉助現代化的教學手段,充分地再現詩文優美的意境,使學生產生身臨其境的真切體驗。並讓學生展開充分的想象,用自己的心靈去感受美,使詩文中蘊含的豐富的美育因素得到充分挖掘,使語文與美育和諧地得以整合。

  2.合作學習

  這首詩蘊含豐富,語言淺近明快,親切生動,富有兒童情趣。課堂上通過學生的小組交流、合作學習,讓學生感悟、領會,然後將自己所體驗到的情感通過讀來傳達。

  3.圖畫表現。

  學生在自讀自悟的基礎上,畫一畫“夏天來了,你想變成什麼呢”。通過畫筆,可以把文中沒有寫到的夏天其他美好的事物呈現於紙上,使詩歌的意象更豐富,意境更遼遠。

  第一課時的教學內容及要求簡析:

  第一課時重點使學生學會本課的生字,理解由生字組成的詞語,能正確流利地朗讀課文,學寫“熱、透、游、穿、眨、柄”。

本文源自: 凯发K8

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