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小學二年級語文老師教學案例——《小動物過冬》第二課時學生教學方案設計之四

2019-02-06 11:17

  教學要求:

  1、理解課文內容,知道燕子、青蛙和蜜蜂等小動物過冬的方式,激發學生探索大自然奧秘的興趣。

  2、有感情地朗讀,練習分角色朗讀。

  教學過程:

  一、複習導入

  昨天,我們初步學習了19課《小動物過冬》,課文向我們介紹了哪幾個小動物過冬的故事呢?(學生回答后,板書。)

  那它們準備怎樣過冬呢?這節課,我們繼續來閱讀課文。

  [複習課文主要內容后,緊接着提出一個問題,作為學習目標。]

  二、講讀第1-2自然段。

  過渡:小燕子、小蜜蜂和小青蛙怎麼會聚在一起討論過冬的呢?

  [這個問題提得很好,既注意故事的情節,又提示學習這兩個自然段的學習目標。]

  1、指名讀。學生邊聽邊思考上述問題。

  2、、交流小結。

  因為三個小動物是好朋友,它們經常在一起遊戲玩耍;又因為天漸漸冷了,所以它們就聚在一起商量過冬的事。

  [1、2兩個自然段,是事情的起因。放在一起講讀,有利於滲透段的教學。]

  三、講讀3-7自然段。

  過渡:小燕子、小青蛙和小蜜蜂是怎麼商量過冬的,它們又準備怎樣過冬呢?

  1、聽課文錄音朗讀。

  2、提問。

  (1)小燕子、青蛙和蜜蜂商量過冬的事,是誰提出來的?

  [這是學習的第一個目標,先弄清故事的情節。具體討論時,對學習目標中第一個問題作了解釋,使要求更加明確。]

  (2)小燕子、青蛙和蜜蜂,怎樣準備過冬的?

  [在過渡語中,提出了兩個學習目標。那麼,在具體學習討論的時候,要再複述有關的學習目標。]

  ①討論小燕子的過冬方式。

  小燕子準備怎樣過冬呢?(學生交流后,板書。)小燕子就要和好朋友分開了,心情怎樣?指導朗讀。

  ②討論小青蛙的過冬方式。

  小青蛙也要吃小蟲子,可它沒有翅膀不可能到南方去啊,那它是怎麼打算的?(學生交流,板書。)青蛙的想法真不錯。這個冬天,它一定過得會很舒服的。指導朗讀。

  ③討論小蜜蜂的過冬方式。

  不知道蜜蜂妹妹怎樣過冬?誰來告訴大家。(學生交流,板書。)原來蜜蜂妹妹早早的就作好了準備,真是一隻勤勞的小蜜蜂。指導朗讀。

  3、小結。

  小燕子先向小青蛙和小蜜蜂講了自己過冬的方法,接着詢問青蛙哥哥和蜜蜂妹妹準備怎麼過冬。我們閱讀了課文,知道了它們過冬的方式。

  4、分角色練讀。

  剛才,小朋友們合作學習得非常成功。下面就請你去找你的學習夥伴,各自選一種自己最喜歡的小動物,分角色練讀課文。希望大家和學習夥伴也能合作成功。

  自由練讀。分角色朗讀。

  [在討論小燕子、青蛙和蜜蜂準備怎麼過冬的時候,採用了總分總的教學思路,層次很清楚。並注意有機地進行朗讀的訓練。]

  5、追問:為什麼三個好朋友選擇的過冬方式都不相同呢?

  (1)輕聲自由讀3-7自然段。

  (2)進行交流小結。

  [理解三種小動物選擇不同過冬方式的原因。這樣可以加強學生的思維訓練,提升教學的力度。]

  四、講讀第8自然段。

  過渡:看來小動物們都有了各自的打算,相信它們能過上一個舒服愉快的冬天,所以它們相互約定第二年春天——(引讀)。

  五、拓展延伸。

  同學們,像小燕子這樣的鳥我們把它叫做候鳥。舉例說說還有哪些鳥也是候鳥。

  像青蛙的這種過冬方式,叫冬眠。你還知道哪些動物也能冬眠?

  蜜蜂是通過儲藏食物來過冬的。還有一些動物也是採用這樣的方式過冬的。你們知道嗎?

  小動物的過冬方式,除了這三種還有許多各不相同的,你能來給大家說說嗎?

  六、總結全文,布置作業

  同學們,這篇童話故事講了小燕子、青蛙和蜜蜂過冬的方式。大家通過平時的閱讀也了解了許多動物過冬的方式。

  大自然的奧秘還有很多,小動物過冬只是其中的一個很小的方面。老師希望小朋友們通過看電視,看課外書去發現,去探索,成為一個知識豐富的人。

  課後,請大家朗讀課文。並通過各種途徑去找一找其它小動物的過冬方式,把它寫成一篇觀察日記。

  [這是錢老師在語文課題組活動時上的一堂課。主要體現一個思想:要讓學生根據老師的問題,細細地閱讀課文、理解課文的內容,同時懂得自己在閱讀的過程中怎樣提問、自定學習的目標。]

 

本文源自: 凯发K8

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