产品分类

新闻资讯

联系我们

小学课件

当前位置:主页 > 小学课件 >

小學二年級語文老師教學案例——《小動物過冬》第二課時學生教學方案設計之五

2019-02-06 11:17

  教學目標:

  1、學會本課生字,理解生字組成的詞語。

  2、分角色朗讀課文。

  3、了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小動物過冬的不同方式。

  教學重點:學會分角色朗讀課文。

  教學難點:了解小動物過冬的不同方式。

  教學準備:教學課件,燕子、青蛙、蜜蜂的頭飾。

  教學過程:

  一、激趣導入

  1、聽音樂猜小動物的名稱。

  2、小動物送禮物:課文朗讀動畫欣賞。

  二、初讀課文,學習生字

  1、自讀課文,注意讀通順。

  2、小組學習生字。

  3、檢查生字新詞的讀音。

  4、猜字謎。(學生自由發言)

  5、寫生字。

  三、精讀課文,指導朗讀

  (一)自讀課文,注意讀流利。(讀完戴上自己喜歡的小動物頭飾)

  (二)學習第一自然段

  1、(課件播放《找朋友》歌曲)大家一起手拉手,唱起歌,跳起舞,做好朋友。

  2、說說你唱歌跳舞時的心情。

  3、指導朗讀。

  (三)學習第二自然段

  1、遊戲:觀察圖畫,分辨季節。

  2、秋天到了,天氣有什麼變化?小動物該干什麼了?

  3、指導朗讀。

  (四)學習三&最佳国际游戏娱乐线路mdash;—七自然段

  1、小組分角色練習讀,師巡視指導。

  2、集體比賽讀、指名讀,評價。

  3、用自己的話說說青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎樣過冬的?

  4、小組練習加上動作表演。

  5、拍動畫片,挑選優秀小演員。

  (五)學習第八自然段

  1、小動物分別時會怎麼說?

  2、理解“約定”。

  四、擴展練習:你還知道那些動物的過冬方式?

  五、《我會做》:

  1、我會收集有關動物過冬的資料或圖片。

  2、我會續編故事:春天來了……

  板書設計:      小動物過冬

  冬眠遷徙儲藏食物

  (相關動物的圖片)

  《小動物過冬》教學後記

  學生是學習和發展的主體,我們的語文課必須以人為本,在教學中善於利用學生的好奇心和求知欲,使學生在掌握了知識的同時,也掌握好學習的方法。在《小動物過冬》一課的教學中,教者認為做得成功的地方有幾點:

  一、導入:以歌激趣

  孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”可見,興趣是最好的老師。要讓學生愛學你的課,產生興趣是非常必要的。興趣既能激起學生對知識的渴求,也是促使其學習的推動力。所以,針對這班學生喜愛唱歌的特點,我把“聽音樂猜小動物的名稱”這一遊戲設為課前的導入環節。事實證明,學生的注意力馬上就被集中起來,課堂上立刻就有了濃厚的學習氣氛。

  二、初讀:整體感知

  《小動物過冬》這篇文章的篇幅較長,如何讓學生在最短的時間內整體感知而又不會覺得乏味呢?在教學過程中我設計了三個教學環節:1、小動物請大家看動畫片——朗讀欣賞,初步感知。2、讓老師聽聽誰最快收到了禮物——自由朗讀,讀通課文。3、小動物邀請愛讀書的小朋友一起玩遊戲、學知識——再讀課文,朗讀流利。學生有了一次聽范讀、兩次自己讀的基礎,接下來的課文教學就順暢多了。

  三、學字:形式多樣

  識字寫字是低年級語文教學的重點,在這節課中我通過讓小組長帶領小夥伴認識生字——開火車認讀生字,讀對了,生字就對你眨眨眼——拍手讀生字——自由讀詞語,選一個讀得最好的詞讀給大家聽——猜字謎——請你當小老師提醒大家寫生字時應注意什麼——跟生字姐姐一起書空——描紅練習等等各種各樣的學字形式,寓教於樂,調動了學生學習生字的积極性。

  四、精讀:設置情境

  憑藉情境,可以強化學生已有的感知,充分利用情緒加深內心體驗,促使學生與作者產生情感共鳴,還能讓學生展開聯想和想象的翅膀,豐富課文的內涵。所以,在課堂上我首先讓學生戴上最喜歡的小動物頭飾變成可愛的小動物,然後播放《找朋友》的音樂請大家一起唱歌跳舞,自然而然地引出第一自然段的內容:青蛙、燕子、小蜜蜂三個好朋友生活得很快樂;接着,我分別設置了“春天”、“夏天”和“秋天”的景色畫面讓學生判斷,使他們感受季節的變化再引出第二自然段的內容:秋天到了,小動物該干什麼了;而三至七自然段都是小動物之間的對話,內容通俗易懂,主要是通過分角色朗讀的形式讓學生去體會去感悟;最後一個自然段,我請學生髮揮想象,小動物分別時會怎麼說的?從而理解“約定”一詞。

  五、積累:演課本劇

  課本劇的表演過程,實際上是理解課文,訓練口頭表達能力,進一步觀察思考,提高說話技巧的過程。同時,根據小學生自我表現意識強的特點,在學生掌握了課文內容之後,我讓學生表演動畫片。

  經過這次活動,我感到了自己教學上有許多需要改進的地方:如指導學生讀書時做得不到位,讀與說的訓練不夠紮實;在調控課堂氣氛方面還不能做到收放自如等。不管是得是失,在今後的教學路上,我會努力把我的缺點變成優點!

 

本文源自: 凯发K8

Copyright © 2005-2017 http://www.sjxykz.com 凯发K8_最佳国际游戏娱乐线路_凯发娱乐官网_网易新闻版权所有

扫一扫,加关注