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《練習1》學生教學方案設計三

2019-01-26 10:11

  教學第六題

  一.審題

  1.揭示說話的話題:9月10號是教師節,小朋友給老師祝賀節日,還親手做了賀卡送給老師,大家都是尊敬老師的好孩子。那天,你最想對老師說什麼?

  2.板書課題;老師,祝賀您

  二.指導

  1.指導觀察。

  投影出示圖畫,問:教師節到了,圖上的小朋友在做什麼?小朋友怎樣做賀卡?賀卡上會寫些什麼?

  2.指導說話。

  (1).看看圖,想想你自己在教師節來臨之際,是怎樣做賀卡的。

  說話時用上“什麼時間、什麼地點、怎樣做,卡片上寫了些什麼”等,用幾句連貫的話說說。

  (2).你把賀卡送給哪位老師?送賀卡時,你對老師說了什麼?老師又會怎樣?

  (3).分角色扮演老師和學生,練習對話。

  3.句式訓練。

  (1).你去送賀卡,先干什麼,再干什麼,最後干什麼?

  (2).句子練習。

  找老師

  a.你去送賀卡,怎樣找老師?

  b.你看見老師正在干什麼?你有什麼想法?

  把“找老師”是這部分內容連起來說說。

  送賀卡

  a.你找到老師,把賀卡送給他,當時你是怎麼做的?

  b.全班討論,板書動詞。

  c.要把內容說具體,還可以加上:你怎樣走到老師那兒,怎樣把賀卡遞給老師,怎麼說的,是什麼神情?

  d.出示句式:我()地說:老師()。

  把“送賀卡”的經過說說。

  收賀卡

  這時,老師非常高興,臉上是什麼神情?會對你說什麼?

  句式:老師()地說:“()”。

  4.練習說一段話。

  個別練說、指名說、集體評議。

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